Jose Braulio Puente Andia trabajo de nano electronica

octava tarea

NORMAS DE REDACION DE TEXTOS ISO

Presentará la siguiente estructura:

I: Corresponde al título (en letra más grande y negrita), debajo el nombre del autor principal, seguido de los coautores; en otra línea figurará el nombre del lugar de trabajo, ciudad y país.

II: Corresponde al resumen en español (máximo de 200 palabras), seguido del título y resumen en inglés, igualmente de 200 palabras. Y palabras clave en ambos idiomas.

III : Corresponde al texto completo de la aportación técnico-científica, incluyendo los capítulos de introducción, desarrollo experimental, conclusiones y bibliografía.
Además, se tendrán en cuenta las siguientes directrices:

Hojas tamaño DIN A4.

Márgenes izquierdo y derecho de 2,5 cm cada uno.


Márgenes superior e inferior de 3,0 cm cada uno.

Letras, preferentemente tipo "Elite" (12 caracteres por pulgada) o "Pica" (10 caracteres por pulgada), con 75-63 caracteres por línea y manteniendo 1? espacios entre líneas.


En la portada (o primera hoja) debe figurar el título del trabajo en letras mayúsculas.

Debajo el nombre del autor y coautores. Debajo el lugar de trabajo (empresa, centro, instituto, etc.), ciudad y país.


En la segunda hoja se darán el resumen en español (200 palabras como máximo) junta a las palabras clave. Debajo le seguirá el título y resumen en inglés, también con un máximo de 200 palabras, y las correspondientes palabras clave en inglés.

En caso de Congresos Internacionales se podrán añadir otros resúmenes correspondientes a los restantes idiomas oficiales. Sin embargo, para Congresos Nacionales y para la publicación en el Boletín Técnico de la AQEIC se usarán sólo el inglés y español.


Le seguirá el texto completo (máximo 19 páginas), estructurado en introducción, parte experimental, resultados, conclusiones y bibliografía.

Las referencias o citas bibliográficas deberán codificarse por orden numérico y entre paréntesis según su aparición en el texto, incluyéndose al final del mismo y por el mismo orden, la descodificación de acuerdo con la normativa internacional,


Se solicita que todo el texto completo, para ser presentado a un Congreso o bien para publicarlo en el Boletín Técnico, se envíe en un diskette con todo el contenido: Estructurar en tres ficheros:

Gráficos: utilizar formato PowerPoint o bien ficheros .gif, .jpg o .tif

Fotografías: enviar originales o escanearlas en formato .gif, .jpg o .tif

En este caso, además se deberá enviar una copia impresa del mismo para comprobar su buena reproducción por parte de AQEIC.

La longitud máxima del trabajo técnico-científico no será superior a las 20 páginas, incluyendo gráficos y tablas (tamaño DIN A4). En casos excepcionales, la Comisión Científica podrá ampliar estos límites, siempre que los considere de interés.

En el texto de la aportación técnico-científica no deberán figurar nombres ni marcas comerciales, en su lugar se especificarán los correspondientes nombres químicos genéricos; por ejemplo: aceite sulfatado sintético, oxietilenado, colorante tipo "X" con el nº del color index, etc.; seguido entre paréntesis de un código en letras, para diferenciarlo de las citas bibliográficas. Al final del trabajo y después del capítulo de la bibliografía, aparecerá otro apartado en el cual se podrán poner los correspondientes nombres comerciales, según los códigos empleados.

Todo texto, ya sea como presentación visual u oral en un Congreso organizado por la AQEIC o bien, como publicación en el Boletín Técnico de la AQEIC y que haya sido aceptado por la Comisión Científica o Consejo de Redacción respectivamente, es propiedad de la AQEIC y ésta adquiere los derechos de copia o impresión; no obstante, los autores podrán publicar el trabajo en otras revistas previa notificación.

LOS METODOS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INVESTIGACION CUALITATIVO

El método cualitativo es el más comprensivo, y por ello puede aplicarse a análisis globales de casos específicos, en tanto que el método cuantitativo es más parcial pues estudia aspectos particulares o generaliza pero desde una sola perspectiva.

Una primera característica de estos métodos se manifiesta en su estrategia para tratar de conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad, y no a través de la medición de algunos de sus elementos. La misma estrategia indica ya el empleo de procedimientos que dan un carácter único a las observaciones.

Una tercera característica estratégica importante para este trabajo , se refiere al papel del investigador en su trato -intensivo- con las personas involucradas en el proceso de investigación, para entenderlas.

La investigación cualitativa evita la cuantificación.

La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su sistema de relaciones, su estructura dinámica.


INVESTIGACION CUANTITATIVO

El modelo cuantitativo generaliza y presupone, para alcanzar mayor validez, un conocimiento cualitativo y teórico bien desarrollado, condición que muchas veces queda fuera de consideración en la práctica de la investigación cuantitativa.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado.

El método deductivo está asociado frecuentemente con la investigación cuantitativa.

La investigación cuantitativa debe ser lo más "objetiva" posible, sin ser afectada por las tendencias del investigador u otras personas .La meta principal de los estudios cuantitativos es la construcción y demostración de teorías.

Otra característica predominante de los métodos cuantitativos es la selección subjetiva e ínter subjetiva de indicadores (a través de conceptos y variables) de ciertos elementos de procesos, hechos, estructuras y personas.

metodos de imvestigacion

EL MÉTODO INDUCTIVO:


El método inductivo es pues, la observación del mundo exterior y los fenómenos que en él se llevan a cabo, con el fin de formular reglas, leyes y teorías que expliquen dichos fenómenos y nos permitan preverlos, tanto ésos como similares.

Un fenómeno puede ser cualquier cosa que cambia, aquello por lo que se ven afectados los sentidos, y cualquier acontecimiento que produzca una consecuencia.Son ejemplos de fenómenos:


EL MÉTODO DEDUCTIVO:



La forma de proceder del método deductivo es totalmente inversa a la del método inductivo:Dadas unas verdades tenidas por irrefutables y aceptables, se “deducen” (de ahí del nombre de “método deductivo”), otras verdades mediante el uso correcto de la razón, la intuición y, (no esporádicamente), la imaginación.

Las proposiciones aceptadas o admitidas se llaman postulados, axiomas, o conceptos primarios.Estudiando dichas proposiciones tomadas como “buenas” o “veraces”, se pueden llegar a comprender sus propiedades.

VARIOS EJEMPLOS DE LOS PRINCIPALES METODOS INDUCTIVO Y DEDUCTIVO
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Método Exegético:

Se dice del método interpretativo de las leyes que se apoya en el sentido de las palabras de estas.

El método de las glosas o exégesis (o método gramatical) fue superado en algunas de sus reglas, especialmente en la relativa a la sujeción a las palabras y los párrafos empleados en su redacción.
La interpretación debe consistir en " la reconstrucción del pensamiento contenido en la ley" dicha reconstrucción se refiere al pensamiento del legislador que dicto la ley; en consecuencia, el interprete debe "colocarse en el punto de vista del legislador reproducir artificialmente sus operaciones y reconstruir la ley en su inteligencia. (M.I)

Método Histórico:

Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica, para conocer la evolucion y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia. Los métodos lógicos se basan en el estudio histórico poniendo de manifiesto la lógica interna de desarrollo, de su teoría y halla el conocimiento más profundo de esta, de su esencia. La estructura lógica del objeto implica su modelación.(M.D)

Método Heurístico:

Consiste en que el profesor incite al alumno a comprender antes de fijar, implicando justificaciones o fundamentaciones lógicas y teóricas que pueden ser presentadas por el profesor o investigadas por el alumno.Que sirve como una ayuda en el aprendizaje, para descubrir o resolver problemas mediante la experimentación y los métodos de ensayo y error. Relacionado con técnicas exploratorias usadas en la resolución de problemas que utilizan las técnicas de educación individual. (Del griego heurístico = yo encuentro.
Entonces concluyendo este eje comprende el desarrollo de habilidades, procedimientos y procesos que nos ofrecen una probabilidad razonable para solucionar un problema. Está orientado a la generación de conocimientos, técnicas, recursos y acciones creativas e innovadoras sistematizadas, proyectadas hacia la aportación de los avances científicos, tecnológicos y artísticos, para hacer frente a las cambiantes demandas del entorno laboral, social y cultural. De esta manera se ejerce una praxis transformadora que satisface dichas demandas a través del desarrollo de la capacidad del trabajo individual y en grupo con responsabilidad social, así como la construcción de elementos de investigación aplicada y de la producción artística. El estudiante aprovecha el conocimiento aprendido para resolver problemas y aplicar estrategias específicas).(M.I)

Método Descriptivo:

Es una técnica para recoger o analizar datos, pero independientemente de las consideraciones semánticas que puedan existir sobre el termino, no hay duda de que se trata de una de las modalidades mas populares y utilizadas por los investigadores. Se plantea que la investigación por antonomasia, es fundamentalmente descriptiva, ya que ninguno de los tipos o procedimientos investigativos escapa al espíritu y a la definición generalizada del concepto. Este método trabaja con escrotos, gráficos, símbolos, signos y señales empleadas usualmente para comunicar, transmitir conocimiento o información.

A través del método descriptivo se identifica y se conoce la naturaleza de una situación en la medida en que ella existe durante el tiempo del estudio; por consiguiente no hay administración o control manipulativo o un tratamiento específico. Su propósito básico es: Describir cómo se presenta y qué existe con respecto a las variables o condiciones en una situación.(M.D)


Método Socrático:

En este método el tutor no enseña un concepto nuevo a través de su exposición directa, más bien conduce al alumno, a través de preguntas sucesivas a:
Este método de preguntas y respuestas permite individualizar la interacción Alumno - Sistema, es decir permite individualizar a las características y necesidades del alumno el proceso de enseñanza. (M.I)

Método Explicativo:

Método Experimental:Permite descartar y explorar los factores variables que intervienen en el fenómeno que nos proponemos a investigar.

Y el modelo explicativo consiste en la comprobación de cómo se conectan las variables para buscar algún tipo de explicación del fenómeno que estudian, y para de ese modo contrastar o demostrar nuestras hipótesis.(M.D)

METODO EXPERIMENTAL

Permite analizar la influencia relativa de un programa o método de enseñanza, el cual se aplica deliberadamente a un grupo de sujetos de manera aleatoria, para medir el efecto.
Se caracteriza por la manipulación de una o varias de las variables independientes por parte del investigador, para estudiar los efectos de estas variaciones en las variables dependientes. En el método experimental se trabaja a través de hipótesis bien precisas para descubrir relaciones causales. (MD+MI)

Método Sincrónico:

Explica los fenómenos sociales a través de sus relaciones con fenómenos que se dan en el mismo tiempo.

Además son aquellos canales en los cuales es necesario que tanto el receptor como el emisor estén “online” al mismo tiempo. Este método es bastante utilizado en al educación virtual, entre los recursos que se utilizan se encuentran los chats, videoconferencias con pizarras, imágenes entres otros.(M.I)

Método Diacrónico :

Explica los fenómenos comparándolos con otros que se han presentado anteriormente. En este método se perciben los fenómenos sociales como una fase en un proceso dinámico.(M.D)

Método Analítico :

Se distinguen los elementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamente cada uno de ellos por separado. La física, la química y la biología utilizan este método; a partir de la experimentación y el análisis de gran número de casos se establecen leyes universales. Consiste en la extracción de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y examinarlas por separado, para ver, por ejemplo las relaciones entre las mismas.

Este método implica el análisis (del griego análisis, que significa descomposición), esto es la separación de un tono en sus partes o en sus elementos constitutivos. Se apoya en que para conocer un fenómeno es necesario descomponerlo en sus partes.(M-D)

.Método Sintéticos :

Implica la síntesis (del griego synthesis, que significa reunión), esto es, unión de elementos para formar un todo.

El juicio sintético, por lo contrario, consiste en unir sistemáticamente los elementos heterogéneos de un fenómeno con el fin de reencontrar la individualidad de la cosa observada. La síntesis significa la actividad unificante de las partes dispersas de un fenómeno. Sin embargo, la síntesis no es la suma de contenidos parciales de una realidad, la síntesis añade a las partes del fenómeno algo que sólo se puede adquirir en el conjunto, en la singularidad.

El método sintético es el utilizado en todas las ciencias experimentales ya que mediante ésta se extraen las leyes generalizadoras, y lo analítico es el proceso derivado del conocimiento a partir de las leyes. La síntesis genera un saber superior al añadir un nuevo conocimiento que no estaba en los conceptos anteriores, pero el juicio sintético es algo difícil de adquirir al estar basado en la intuición reflexiva y en el sentido común, componentes de la personalidad y que no permiten gran cambio temporal.(M.I)

.Método dialéctico:

La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

Este método describe la historia de lo que nos rodea, de la sociedad y del pensamiento, a través de una concepción de lucha de contrarios y no puramente contemplativa, más bien de transformación. Estas concepciones por su carácter dinámico exponen no solamente los cambios cuantitativos, sino los radicales o cualitativos.

Método Hermenéutico:

Hermenéutica significa expresión de un pensamiento, para quien la hermenéutica no es sólo una mera técnica auxiliar para el estudio de la historia de la literatura y en general de las ciencias del espíritu, sino que es un método igualmente alejado de la arbitrariedad interpretativa romántica y de la reducción naturalista, que permite fundamentar la validez universal de la interpretación histórica .Es pues una interpretación basada en un conocimiento previo de los datos (históricos, filosóficos, etc.) de la realidad que se trata de comprender, pero que a su vez da sentido a los citados datos por medio de un proceso inevitablemente circular, muy típico de la comprensión.
El método que usa, consciente o inconscientemente, todo investigador y en todo momento, ya que la mente humana es, por su propia naturaleza, interpretativa, es decir, hermenéutica: trata de observar algo y buscarle significado. En sentido estricto, se aconseja utilizar las reglas y procedimientos de este método cuando la información recogida (los datos) necesiten una continua hermenéutica, como sería el caso, por ejemplo, del estudio del crimen organizado, de sujetos paranoicos, etc., donde la información que se nos da puede tratar expresamente de desorientar o engañar. Sin embargo, este método tiene un área de aplicación mucho más amplia: es adecuado y aconsejable siempre que los datos o las partes de un todo se presten a diferentes interpretaciones.(M.D)